La inteligencia artificial ya está aquí
Forma parte de nuestras vidas y también, aunque de manera más invisible, de nuestras escuelas. La utilizan los docentes para preparar clases, corregir exámenes o traducir documentos. La emplean los
equipos directivos para redactar comunicaciones, planificar actividades o generar contenido institucional.
Las familias en sus entornos laborales como herramienta que potencia su trabajo. Y cada vez más, los
propios alumnos la descubren, la imitan o la integran sin una guía clara.
El elefante en la habitación educativa
La IA se ha convertido en el ‘elefante en la habitación’ de la educación: todos la utilizamos, todos
convivimos con ella, pero seguimos actuando como si no existiera. En muchas escuelas, el debate no ha
comenzado. En otras, la solución ha sido prohibir sin más. La realidad se impone con una disrupción
evidente, mientras la estructura escolar continúa reproduciendo modelos obsoletos en espacios
diseñados para otro siglo.
Desde Mastercole creemos que la respuesta no es cerrar los ojos ni prohibir sin pensar, sino
acompañar con sentido a las escuelas para que puedan integrar la IA con criterio, ética y estrategia.
Porque la tecnología no es buena ni mala por sí misma: es una herramienta. Y como toda herramienta,
lo importante no es su existencia, sino el uso que hagamos de ella y la educación que ofrecemos sobre
ella.
¿Oportunidad o amenaza?
Los beneficios potenciales de la IA en la educación son evidentes: ahorro de tiempo, personalización del
aprendizaje, generación de materiales, retroalimentación automatizada o acceso a contenidos en varios
idiomas. Pero también existen riesgos significativos: dependencia acrítica, plagio académico,
desigualdad de acceso o falta de regulación.
El peligro más grave no es que los alumnos usen IA, sino que lo hagan sin criterio. Que accedan a
tecnologías que ni comprenden ni saben usar con responsabilidad, y que lo hagan en un entorno que no
les ha preparado para ello.
La respuesta institucional: un primer paso, aún insuficiente
Tanto el Ministerio de Educación y Formación Profesional como el Departament d’Educació de la
Generalitat de Catalunya han comenzado a hablar de inteligencia artificial en el ámbito educativo.
Existen documentos que reflexionan sobre su impacto, como las publicaciones del Ministerio o la
monografía específica de la Generalitat (La intel·ligència artificial en l’educació, 2024), que invita a los
centros a abrir el debate interno.
También se han activado programas como Educa en Digital, a nivel estatal, que plantea el uso de
herramientas inteligentes para personalizar el aprendizaje, o Mentories 4.0, en Cataluña, que busca
fomentar el pensamiento computacional y la integración de tecnología en el aula.
Sin embargo, a día de hoy no existen marcos normativos claros ni políticas educativas específicas que
orienten de forma práctica a los equipos directivos, docentes y familias sobre el uso de la IA en la
escuela. Las iniciativas existentes están en fase de exploración o piloto, sin criterios comunes sobre: qué herramientas pueden o no usarse; cómo formar al profesorado; cómo integrar la IA en el currículo; cómo
abordar los dilemas éticos, la protección de datos o la gestión del plagio digital; o cómo preparar a los
alumnos para convivir con la IA de forma crítica y constructiva.
En definitiva, falta una política educativa estructurada, coherente con la realidad tecnológica que ya vive
la escuela.
Desde Mastercole consideramos que la comunidad educativa necesita, al menos, tres cosas
fundamentales:
1. Claridad institucional: un marco legal y pedagógico que defina usos aceptables, límites y
responsabilidades.
2. Formación continua: accesible y contextualizada, que permita a los docentes entender la IA más allá
del miedo o del tecnocentrismo.
3. Acompañamiento estratégico a los centros: para integrar esta tecnología desde su proyecto educativo,
con criterios éticos, pedagógicos y organizativos.
El vacío normativo y formativo actual no se puede suplir sólo con intuición o buena voluntad. La IA forma
parte ya del entorno social y educativo, y la escuela no puede seguir quedando al margen. No podemos
formar ciudadanos del siglo XXI con estructuras del siglo XX y con silencios administrativos del
presente.
Tecnología humanista, centrada en la persona
En Mastercole proponemos una visión humanista de la tecnología. Una tecnología al servicio de la
persona, del desarrollo integral, del pensamiento crítico y de la convivencia ética. Educar en IA no es
solo enseñar a usar herramientas, sino cultivar una actitud responsable y reflexiva.
Negar la IA es como querer resolver la contaminación suprimiendo todos los medios de transporte. La
respuesta no está en la supresión, sino en la regulación, la educación y el uso consciente.
Claves para preparar un centro educativo
Preparar un centro educativo para la integración consciente y ética de la inteligencia artificial no requiere
una revolución inmediata, pero sí una actitud proactiva, abierta y estratégica. A continuación,
proponemos algunas líneas de acción clave que pueden ayudar a iniciar este camino de manera
estructurada:
Escuchar al profesorado:
Comprender sus inquietudes, percepciones y necesidades reales ante el uso de la IA en el aula. Esta
escucha activa es la base para cualquier cambio duradero.
Abrir el debate en los claustros:
Fomentar espacios de diálogo colectivo que permitan compartir experiencias, dudas y propuestas sobre
la presencia de la IA en la vida escolar.
Revisar el proyecto educativo:
Incluir explícitamente principios sobre el uso ético, pedagógico y responsable de las tecnologías
emergentes.
Diseñar políticas internas claras:
Definir de forma consensuada los usos aceptables y pedagógicos de la IA, así como sus límites, riesgos
y criterios de aplicación por parte de alumnos y docentes.
Formarse como equipo directivo:
Adquirir conocimientos básicos sobre el funcionamiento, oportunidades y riesgos de la IA para liderar el
proceso desde el conocimiento, no desde el miedo.
Buscar acompañamiento profesional:
Contar con expertos que puedan orientar, facilitar procesos y aportar marcos éticos y pedagógicos ya
contrastados en otros centros.
Desde Mastercole te acompañamos
Ofrecemos formación, asesoramiento estratégico y marcos de reflexión diseñados para cada centro.
Acompañamos a los equipos directivos en la toma de decisiones, la elaboración de políticas y la
construcción de un liderazgo digital centrado en las personas.
Porque liderar en tiempos de IA no es saberlo todo, sino atreverse a pensar lo nuevo con otros. Con
visión, con criterio y con humanidad.
¿Hablamos?
Escríbenos a info@mastercole.com o contáctanos desde nuestro formulario.
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