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Diseña tu formaciónGestión FUNDAE
Gestión FUNDAE

Transformamos centros educativos desde dentro.

Ni recetas ni informes que acaban en un cajón. Trabajamos con vuestro equipo directivo para decidir, priorizar y hacer que las cosas pasen.

Solicita asesoramiento para tu centro

la primera conversación es sin compromiso

Un consultor con gafas y una directiva revisan juntos un plan en un portátil

Lo que suele frenar a un centro (y cómo lo abordamos)

Son frases que oímos casi en cada primera reunión. Ninguna se arregla con un documento más.

«El proyecto de centro está escrito, pero nadie lo usa para decidir.»

Cómo lo abordamosLo convertimos en una hoja de ruta con tres prioridades, responsables y un calendario que cabe en el curso.

«Tenemos muchas iniciativas abiertas y ninguna termina.»

Cómo lo abordamosHacemos inventario: qué hay, cuánto tiempo consume y qué da. Decidís qué seguir, qué cerrar y qué esperar.

«El equipo directivo se pasa el día apagando fuegos.»

Cómo lo abordamosOrdenamos reuniones, roles y circuitos para que vuelva a haber tiempo para lo pedagógico.

«Queremos usar la IA, pero no ir a remolque de la moda.»

Cómo lo abordamosPartimos de para qué la queréis, probamos con un grupo piloto y solo después la extendemos.

«El claustro está cansado de cambios que no llegan al aula.»

Cómo lo abordamosCada cambio baja al aula con ejemplos, acompañamiento y tiempo para probar antes de pedir resultados.

En qué te acompañamos

Cinco formas de trabajar con vosotros. Podéis empezar por una y sumar otras cuando haga falta: el equipo al otro lado de la mesa es el mismo.

Planificación estratégica y proyecto de centro

Del documento a las decisiones de cada trimestre.

Revisamos con vosotros el proyecto educativo y el plan estratégico: qué sigue vigente, qué falta y qué sobra. Lo aterrizamos en pocas prioridades, con indicadores que se pueden medir sin montar una oficina.

Un equipo ordena notas adhesivas de colores sobre una mampara de cristal

Para quién

Titularidad y equipo directivo que renuevan el proyecto o preparan un plan a tres o cuatro años.

Qué os lleváis

  • Diagnóstico con datos del propio centro
  • Mapa de prioridades y lo que se deja de hacer
  • Hoja de ruta con responsables, calendario e indicadores

Formato orientativo

Duración
De 2 a 4 meses
Cómo
Sesiones en el centro y seguimiento en línea
Consúltanos sobre esto: Planificación estratégica y proyecto de centro

Acompañamiento a equipos directivos

Alguien con quien pensar antes de decidir.

Un equipo directivo nuevo, una reestructuración o un curso especialmente difícil. Nos sentamos con vosotros cada pocas semanas para preparar decisiones, ordenar el trabajo del equipo y cuidar la relación con el claustro y las familias.

Dos personas de un equipo directivo conversan con un portátil y una libreta

Para quién

Direcciones recién nombradas, equipos que cambian de estructura o que quieren profesionalizar su forma de trabajar.

Qué os lleváis

  • Sesiones de trabajo con el equipo directivo
  • Roles, reuniones y circuitos de decisión revisados
  • Plan de comunicación al claustro y a las familias

Formato orientativo

Duración
Un curso escolar
Cómo
Cada 2 o 3 semanas, presencial o por videollamada
Consúltanos sobre esto: Acompañamiento a equipos directivos

Innovación, transformación digital e IA

Tecnología cuando suma, no porque toque.

Os ayudamos a decidir qué herramientas, qué usos de la IA y qué normas tienen sentido en vuestro centro. Pilotamos con un grupo, medimos y escalamos lo que funciona, con la privacidad y la evaluación siempre en la mesa.

Manos de docentes preparan una sesión con una tableta, cuentos ilustrados y cuadernos

Para quién

Centros que quieren un plan digital propio o una política clara de uso de la IA para docentes y alumnado.

Qué os lleváis

  • Diagnóstico de madurez digital del centro
  • Criterios y guía de uso de la IA
  • Piloto acompañado y plan de extensión

Formato orientativo

Duración
De 3 a 6 meses
Cómo
Mixta: talleres en el centro y seguimiento en línea
Consúltanos sobre esto: Innovación, transformación digital e IA

Implementación de metodologías

Que el cambio llegue al aula y se quede.

Aprendizaje cooperativo, por proyectos, evaluación competencial o DUA. Elegimos con vosotros por dónde empezar, acompañamos a los primeros equipos en el aula y dejamos materiales y referentes internos para seguir sin nosotros.

Un maestro habla frente a la pizarra a niñas y niños de primaria sentados en grupos

Para quién

Etapas o departamentos que quieren cambiar su forma de enseñar y evaluar sin hacerlo todo a la vez.

Qué os lleváis

  • Plan de implantación por etapas
  • Acompañamiento en el aula a los primeros equipos
  • Materiales, rúbricas y referentes internos formados

Formato orientativo

Duración
De uno a dos cursos
Cómo
Presencial en el centro, con sesiones de aula
Consúltanos sobre esto: Implementación de metodologías

Mejora de procesos y gestión organizativa

Menos fricción para que el tiempo vaya a lo importante.

Horarios, coordinaciones, admisiones, comunicación con familias o la secretaría. Miramos cómo fluye el trabajo, quitamos pasos que no aportan y os dejamos procesos sencillos que el equipo entiende y mantiene.

Tres mujeres trabajan con portátiles y libretas alrededor de una mesa de madera

Para quién

Centros que crecen, que se fusionan o que sienten que la organización les quita tiempo pedagógico.

Qué os lleváis

  • Mapa de procesos actuales y cuellos de botella
  • Procesos rediseñados y documentados
  • Calendario de implantación con el equipo de gestión

Formato orientativo

Duración
De 2 a 4 meses
Cómo
Entrevistas en el centro y talleres de trabajo
Consúltanos sobre esto: Mejora de procesos y gestión organizativa

Así es un proyecto con Mastercole

Fases cerradas, para que en cada una podáis decidir si seguir. Y siempre las mismas personas al otro lado de la mesa.

  1. Fase 1: Escuchamos

    2–4 semanas

    Entrevistas con dirección, una muestra del claustro y datos del centro. Entendemos de dónde partís y qué os preocupa de verdad.

    RecibísUn diagnóstico corto y compartible

  2. Fase 2: Priorizamos

    2–3 semanas

    Decidimos juntos pocas prioridades, qué se deja de hacer y cómo sabremos si avanzamos.

    RecibísUna hoja de ruta con indicadores

  3. Fase 3: Acompañamos

    Lo que dure el plan

    Sesiones periódicas con el equipo directivo y, cuando hace falta, con coordinaciones y claustro. Ajustamos sobre la marcha.

    RecibísSeguimiento y actas con acuerdos

  4. Fase 4: Medimos y soltamos

    Al cierre

    Revisamos los indicadores, recogemos lo aprendido y nos aseguramos de que el centro puede seguir solo.

    RecibísUn informe con los siguientes pasos

Docentes sentadas con cuadernos escuchan en una sala con grandes ventanales

Y cuando hace falta formar al equipo, lo diseñamos (y lo bonificamos si se puede)

Muchas hojas de ruta acaban necesitando formación: evaluación, IA, liderazgo, diversidad. La diseñamos a medida a partir de lo que hemos visto en el proyecto y, si sois un centro privado o concertado con crédito FUNDAE, os ayudamos a bonificarla.

Diseña tu formaciónRevisamos el crédito de tu colegio

Preguntas habituales de equipos directivos

¿Cuánto dura un proyecto de consultoría?

Depende del reto. Un diagnóstico con hoja de ruta suele llevar entre cuatro y siete semanas; un acompañamiento al equipo directivo, un curso escolar.

Lo trabajamos por fases cerradas, así que en cada una podéis decidir si seguir, parar o cambiar el rumbo.

¿Cuánto cuesta?

Cada propuesta es cerrada y lleva su precio antes de empezar, según el alcance y la duración. En la primera conversación, que es sin compromiso, os damos un orden de magnitud para que podáis valorarlo.

¿Cuánto tiempo nos va a pedir al equipo directivo y al claustro?

Al equipo directivo, una sesión de trabajo de hora y media o dos horas cada dos o tres semanas, más alguna tarea entre sesiones.

Al claustro le pedimos poco tiempo y bien aprovechado: un cuestionario, algún grupo de escucha y las sesiones que decidáis.

¿Venís al centro o trabajáis en remoto?

Las dos cosas. El diagnóstico y los momentos clave los hacemos en el centro, porque hay cosas que solo se entienden allí. El seguimiento puede ser por videollamada si os resulta más cómodo.

¿La consultoría se puede bonificar con FUNDAE?

La consultoría como tal, no: FUNDAE bonifica acciones formativas. Lo que sí puede bonificarse, si sois un centro privado o concertado y tenéis crédito, es la formación que salga del proyecto. Lo revisamos con vosotros y con vuestra asesoría.

¿Qué pasa con la información del centro que compartimos?

Firmamos un acuerdo de confidencialidad y usamos los datos solo para el proyecto. Si algún día contamos vuestro caso, será con vuestro permiso y, si lo preferís, sin nombrar al centro.

¿Por dónde empezaría tu centro?

Una primera conversación con vuestro equipo directivo, sin compromiso. Salís con una idea clara del punto de partida y de los siguientes pasos.

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